MI AULA

El aula era relativamente grande y  tenía forma cuadrada,  por ello facilitaba la distribución de material, mobiliario, mesas, etc. Además se encontraba dividida en varios espacios dedicados a diferentes momentos del día.

  

•  Rincón de la plastilina.

Estaba orientado al fomento de la creatividad e imaginación, dominio motriz del alumno, etc. Contaban con plastilina y varios materiales, como rodillos, moldes de figuras, cuchillos de plástico, etc.

 

•    Rincón de las construcciones.

Los niños jugaban en el suelo, uniendo piezas o bloques para la construcción de elementos, dando la oportunidad de manejar con destreza sus manos, haciendo equilibrios con las piezas. También estaba orientado al fomento de la creatividad y, en cierto modo, permitía un desarrollo de la sensibilidad estética, además de contribuir a crear hábitos de orden y el trabajo en grupo.

• Rincón de la biblioteca.

En este rincón estaban expuestos cuentos que habían sido leídos en la asamblea, alusivos a la unidad que se estaba trabajando, etc.

La mayoría de los cuentos los habían llevado los niños a petición de la maestra, para complementar y enriquecer el centro de interés.

•  Rincón de la casita.

Este rincón era un espacio de juego simbólico que permitía escenificar de múltiples formas situaciones cotidianas y ofrecía muchas posibilidades de juego que les permitían trabajar actividades de distintos tipos, exteriorizar su forma de ser e imitar a los adultos.

•  Rincón de los puzzles.

Con este rincón se pretendía que los niños a través de experiencias perceptivas directas y manipulativas, asimilara conceptos de cualquier aprendizaje, por ello este espacio estaba dotado con materiales que les ayudaban a desarrollar actividades de clasificación, orden, secuencia o comparación.